jueves, 31 de marzo de 2016

Agradecimientos y argumentos

Estimado Sr. Van Grieken:

Somos la AMPA del Colegio Público Vicente Aleixandre de Aranjuez. Ayer por la mañana fuimos recibidos en la sede de la DAT Sur por tres miembros de su equipo: el Director de Área, el Jefe de Inspección y el Jefe de Distrito, junto a los representantes de las AMPAS de otros centros, la Presidenta de la FAMPA de Aranjuez y la portavoz de la Plataforma en defensa de la Escuela Pública en Aranjuez. El motivo, como puede Ud. intuir, es la disminución en el cómputo total de líneas de infantil en los centros públicos del núcleo urbano de Aranjuez ANTES de la finalización del plazo de matrícula de los padres. La razón de nuestra carta es por tanto insistir en que se nos permita ofrecer la totalidad de plazas a todos y cada uno de los centros públicos afectados antes de dicha finalización. Procedemos a desglosarle los motivos y a hacerle una exposición sucinta de nuestra reunión de ayer, con la esperanza de que tenga a bien escucharnos.

En primer lugar nos gustaría agradecerle, a Ud. y a su equipo, que nos hayan recibido en sus oficinas, dándonos la posibilidad de hacer una exposición resumida de nuestros problemas más acuciantes. Debemos reconocer, con absoluta honestidad, que su Director de Área presentó unas formas correctas, acordes con la promesa de su partido de recibir a la ciudadanía y de tratar de imprimir un nuevo carácter a la política comunitaria. Nos permitió hablar tanto en la exposición inicial como posteriormente, atendiendo con cordialidad a nuestros argumentos, y desde luego nos dedicó su atención y su tiempo de una forma meritoria que reconocemos públicamente. Da una sensación de sana cultura democrática el poder ser recibidos y atendidos por nuestros representantes públicos.

Lamentablemente, no podemos seguir extendiéndonos en nuestros agradecimientos y debemos por tanto proseguir con lo que consideramos una justa reivindicación: que nuestros colegios públicos puedan ofrecer la totalidad de las plazas para las que están capacitados durante el período de admisión de alumnos, estando al parecer esta decisión fuera de la competencia de su Director de Área. Es cierto, como bien se nos apuntó ayer, que hay un descenso generalizado en la natalidad nacional, especialmente acusado en Aranjuez, motivo por el que argumentamos en defensa de una disminución de la ratio en las aulas de los colegios en función de las solicitudes que recibamos cada uno de nosotros, y de las particularidades socio-culturales que podamos acreditar. En un momento de la reunión, nos alegró profundamente comprobar que estamos de acuerdo en un aspecto: menos ratio implica mejor calidad en la enseñanza. Y nos entristeció igualmente comprobar que el argumento económico se esgrimía como base para no atender a esta reivindicación, fundamentándolo sobre todo en una necesidad de ahorro en los costes de los sueldos, a pesar de insistirnos en que se está haciendo todo lo posible para no suprimir puestos de trabajo.

Somos conscientes de la dificultad de gestionar la Educación en una Comunidad como la nuestra. No obstante, en la creencia de que no somos una comunidad pobre (desde luego, no pobre de necesidad, puesto que los impuestos de todos los madrileños permiten que así sea), creemos justo solicitar que concedan, en nuestros centros públicos, la totalidad de las plazas, reconociendo por su parte el esfuerzo ímprobo que se está haciendo desde la Escuela Pública por la Educación. Y en caso de que fuera necesario, una disminución y/o desdoble en las clases, con objeto de que nuestros equipos docentes puedan ejercer su trabajo con menor dificultad al poder atender con mejores recursos a los niños. Nos permitimos apuntar que nuestra comunidad no puede vanagloriarse de unos grandes resultados en el informe PISA. Probablemente, como se nos indicó ayer también, no sea este el foro adecuado para debatir los puntos en los que falla nuestro sistema educativo, que son muchos, pero sí debemos decirles que dificultando aún más el trabajo en los centros públicos solo conseguirán que dichos resultados sean aún peores, acrecentando si es posible la mala imagen que de nuestro país siguen teniendo en los países norte europeos.

No nos extendemos más. Nos encantaría poder ser recibidos por Ud., aún más, poder ofrecer la totalidad de nuestras plazas y que todas estas movilizaciones, cartas, reuniones, gasto en tiempo y dinero... no fueran necesarias, no deberían en realidad serlo en un país verdaderamente desarrollado. Pero lo es. Una nación, y unos padres, que no velan por los intereses de su bien más preciado, que no dejan de ser nuestr@s niñ@s y por lo tanto nuestro futuro, merecen poco respeto. No podemos, por tanto, abandonar. Recurrimos ahora a Ud. por ser nuestro Consejero de Educación, pero seguiremos, incansables, buscando apoyos en los representantes educativos, intelectuales, políticos... en la creencia absoluta de que la Educación no es un tema político, sino una cuestión básica que debería suscitar el apoyo de cada ciudadano de esta sociedad. Ojalá no fuera sin embargo necesario y nuestro blog pudiera volver a ser, más que un núcleo de cartas abiertas dirigidas a diferentes personalidades o instituciones, un lugar de divulgación de conocimiento y de nuestro colegio.

Nos permitimos acabar con una frase que la Sra. Cifuentes publicó en su twitter a través de una foto: "como no sabía que era imposible, lo hizo". Nosotros tampoco conocemos el significado de la palabra "imposible" y por lo tanto continuaremos, inasequibles al desaliento.


Reciba el más cordial de los saludos,

La AMPA del Colegio Público Vicente Aleixandre de Aranjuez


PD. Conste una vez más y de manera pública que ningún miembro del equipo docente del colegio ha tenido la más mínima responsabilidad directa en esta carta. ¿Indirecta? Toda, puesto que son los que con su calidad y esfuerzo constante permiten la ilusión diaria de nuestr@s hij@s, y motivan en consecuencia nuestra defensa férrea del Colegio. Si ha sido el caso, gracias al menos por leernos.

jueves, 17 de marzo de 2016

#TengoElCorazónVerde

Querida Comunidad de Madrid:

Me llamo Alicia. A día de hoy tengo 25 años pero cuando mis padres iniciaron las movilizaciones en defensa de la Educación Pública en general, y de la Escuela Pública en particular en la Comunidad de Madrid, yo apenas contaba con 3 años y estaba a punto de iniciar mi escolarización. Me contaron, con el paso de los años, que hubo mucho ruido, protestas, argumentos, ilusión por defender un sistema educativo modélico… Yo no recuerdo nada de eso, era muy pequeña y vivía en mis sueños y juegos de infancia, de manera que el propósito de mi carta es otro.

Lo que me gustaría es agradecerles la visión de conjunto y a largo plazo que tuvieron Uds. en esos años. Mis padres  me han contado que en un momento dado, y de forma totalmente inesperada, hubo un debate reflexivo, serio y documentado con todos los sectores implicados.  De pronto parece que sucedió algo increíble: tomaron Uds. la sabia decisión de disminuir la ratio en las aulas tanto como fue necesario, ignorando deliberadamente la letra pequeña de las leyes correspondientes,  y decidieron apostar por los equipos docentes consolidados de los colegios públicos, con una defensa férrea de maestros y equipos directivos.  Fomentaron Uds. la integración  real de  todos los niños, culturas, capacidades…  ¿Y por qué debo agradecerlo? Gracias a ello, muchos años después, el país elevó su nivel educativo hasta los meritorios niveles actuales. Disminuyó drásticamente la tasa de paro, puesto que desde mi generación hemos tenido una mayor capacidad para emprender y desarrollar nuevas ideas y sobre todo, hemos sido capaces de crear una sociedad más justa, equitativa, integradora y modélica. ¿Les parece poco? 

Pueden por tanto sentirse orgullosos de aquellos cambios, puesto que se iniciaron con su nueva actitud, y agradecidos por parte de mi generación. Porque no fue un sueño pueril, ¿verdad?

#TengoElCorazónVerde

domingo, 6 de marzo de 2016

"Como no sabía que era imposible, lo hizo"

Estimada Sra. Cifuentes:

Discúlpenos la inocente desvergüenza de dirigirle una carta abierta. Lo hacemos ante la absoluta imposibilidad de ser recibidos y escuchados por su Director de Área Territorial Madrid Sur. 

Somos la AMPA del Colegio Vicente Aleixandre de Aranjuez, colegio público que el año pasado sufrió la pérdida de una de sus líneas de primero de infantil antes de que los padres hicieran su selección de colegios, permitiéndonos por tanto ofrecer sólo 25 plazas en vez de las 50 habituales. Este año, cuando aún no se ha abierto el plazo de matrícula, volvemos a vernos en la misma situación, ahuyentando a una parte de los padres que podrían valorar matricular a sus hijos en nuestro colegio. Coincidirá con nosotros, y así nos consta además en varios casos, en que al ofrecer solo 25 plazas es fácil que los padres busquen otro colegio que sí garantice la admisión de sus hijos, dificultando por tanto la tan defendida por Uds. libertad de elección de los padres.

¿Por qué consideramos merecer dicha devolución? No somos un colegio grande, no contamos con ningún premio Nobel o presidente del Gobierno entre nuestros ex-alumnos, no estamos en una ciudad de moda, en definitiva, no parece haber ningún motivo visible por el que Ud. deba fijar su atención sobre nosotros y autorizar que podamos ofrecer 50 plazas y sin embargo, lo hay. Somos el colegio más antiguo de Aranjuez, con 142 años de historia. Nuestras pequeñas dimensiones permiten ofrecer a nuestros hijos un espacio muy conocido donde se ha generado un clima de convivencia que no es habitual ver en los tiempos que corren, un equipo docente y directivo comprometidos con la educación de nuestros hijos velan para que así sea. Y por nuestra parte, ofrecemos una carta de actividades extraescolares muy meritoria. Sin ánimo de aburrirla, en ella figuran: Escuela de Familias (tratamos temas muy serios que plantean dificultades en la Educación de los hijos, el próximo será el acoso escolar), un coro (dirigido además por nuestro Director y con pianista propio), yoga y pilates en familia (que pretenden reforzar la comunicación familiar) o clases de español para extranjeros (en este caso, una actividad que ayuda a la integración en nuestra sociedad de otros colectivos, tema también de candente actualidad), además de un largo etc. que podemos desglosar si es de su interés. 

Es cierto que la natalidad en nuestro país sigue una preocupante tendencia a la baja, y que esto se esgrime en nuestra Comunidad para permitir el cierre de aulas en nuestros colegios. Nos consta, por tener amigos que no han logrado encontrar trabajo cualificado en la Comunidad de Madrid, que en el País Vasco, al menos en San Sebastián, hay escuelas públicas que permiten en una sola aula la escolarización de apenas 15 niños en 1º de infantil. Madrid no parece ser una Comunidad más pobre, con menos recursos ni sobre todo con menos interés por la formación pública de sus futuros ciudadanos que el País Vasco. Entendemos por tanto que de ser así merecemos también una disminución equivalente en la ratio, o un desdoble de nuestras clases, tanto nuestras como las de otros colegios públicos afectados por iguales medidas.

Terminamos ya nuestra carta. Hace no mucho concedió Ud. una entrevista en la que mostró públicamente su admiración por la teniente Ripley. Debemos reconocer que coincidimos con Ud., con una pequeña diferencia, nuestro monstruo es mucho más real y tiene unas fauces mucho más grandes que Alien, puesto que para nosotros se materializará en unos años en la desaparición de nuestro colegio sin opción a argumentación por nuestra parte. Aún conscientes de que en su lista de prioridades no figuraremos, la verdad es que para nosotros hay ahora una única prioridad, y es que nos permitan, por favor (y por méritos propios) ofrecer nuestras 50 plazas. En este caso, los impuestos de los madrileños están excelentemente bien gastados.

Sea cual sea su decisión le deseamos un feliz jueves y la mayor de las suertes en la lucha contra su propio monstruo, que desafortunadamente tiene también mucho de real.
Atentamente, 

La AMPA del Colegio Público Vicente Aleixandre de Aranjuez

PD. Conste de manera pública que ningún miembro del equipo docente del colegio ha tenido la más mínima responsabilidad directa en esta carta. ¿Indirecta? Toda, puesto que son los que con su calidad y esfuerzo constante permiten la ilusión diaria de nuestr@s hij@s, y motivan en consecuencia nuestra defensa férrea del Colegio. Si ha sido el caso, gracias al menos por leernos.



jueves, 3 de marzo de 2016

Planteamos una seria duda lingüística

Estimado Sr. Muñoz Molina:

Somos la AMPA del Colegio Público Vicente Aleixandre de Aranjuez. El curso pasado sufrimos la pérdida de una de las clases de primero de infantil antes de que los padres hicieran su selección de colegios, permitiéndonos por tanto ofrecer sólo 25 plazas en vez de las 50 habituales. Este año, cuando aún no se ha abierto el plazo de matrícula, volvemos a vernos en la misma situación, al igual que otros 4 centros públicos de Aranjuez, que han visto una merma equivalente. Consideramos que este simple hecho coarta la tan defendida "libertad de elección de centro" por parte de la Comunidad de Madrid y motiva esta carta, que procedemos a exponerle.

Como puede imaginar, el recorte en plazas ha originado una serie de reivindicaciones, cartas oficiales a la Consejería de Educación, cartas abiertas en defensa de la Educación... (parte de ellas se pueden consultar en nuestro modesto blog). Y como puede imaginar también, no hemos recibido ningún tipo de contestación o interés. Se nos ha planteado, de repente, que quizá estemos malinterpretando el significado de la frase "LIBERTAD DE ELECCIÓN DE CENTRO", y es este el motivo por el que solicitamos su ayuda, como Académico de la Real Academia Española, para que nos aclare si es el caso, y por lo tanto el motivo, por el cual la Comunidad de Madrid no nos escucha. Procedemos por tanto a hacer una consulta en el diccionario online de la RAE (discúlpenos, ya pertenecemos a la generación a la que no nos caben las enciclopedias clásicas en casa...) y nos devuelve, en primer lugar, la siguiente acepción: libertad "facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo que es responsable de sus actos". Aplicado a nuestro caso, en nuestra humilde capacidad para entender, pensamos que significa que podemos escoger uno u otro sin ningún tipo de traba o condicionante. El segundo término en duda es "elección". Elegir, también en su primera acepción, se define como "escoger o preferir a alguien o algo para un fin". Entendemos por tanto que significa seleccionar, de entre el total que se nos pueda presentar. Si lo trasladamos a otro campo, por ejemplo "libertad de elección de un libro", asumimos que nos ofrecen varios libros y nosotros elegimos uno, en función de nuestros gustos. No sería libertad si alguno de los libros tiene hojas arrancadas, pintadas o está escrito en un idioma que no podemos entender. Y es exactamente eso lo que sentimos que está pasando con nuestro colegio en particular, nuestros colegios en general en Aranjuez y por extensión en la Comunidad de Madrid. Si se eliminan clases antes de que los padres elijan, se coarta dicha libertad de elección. Pero es posible que nos equivoquemos, es posible que la frase "libertad de elección de centro" tenga otra acepción, otra interpretación o ciertos matices que no alcanzamos a ver. ¿Podría, por favor, decirnos si es este nuestro problema? En cuyo caso, quizá debamos considerar merecidos los silencios por parte de nuestros gobernantes.

Nos despedimos sin extendernos más. Discúlpenos si le parece que no es apropiado que le dirijamos una carta abierta por una duda tan simple. No es, en ningún caso, nuestra intención molestarle.

Reciba un cordial saludo, 

La AMPA del Colegio Público Vicente Aleixandre de Aranjuez

miércoles, 2 de marzo de 2016

Aleixandre Viajero: Marruecos


¡¡Tierra a la vista !!
Apenas hemos embarcado y… casi a simple vista ya divisamos puerto.
Tan cerca y tan diferente. Es difícil viajar tan lejos recorriendo menor distancia. Muchas veces las mejores cosas están a un palmo de narices y MARRUECOS es, sin duda, una de ellas. Increíble país, encrucijada entre Europa y África.
en árabe: المغرب al-Maġrib, ‘el país del occidente’
en bereber: Murakuč  'La tierra de Dios'

Oficialmente denominado Reino de Marruecos, es nuestro país vecino, situado en el Magreb, al norte de África, con costas en el océano Atlántico y el mar Mediterráneo.

Capital: Rabat
Moneda: Dirham marroquí


Ilustración del libro “ALTAS DEL MUNDO” de la editorial Maeva, “Un insólito viaje por las mil curiosidades y maravillas del mundo”.


 
Marruecos alberga un patrimonio cultural, natural y arquitectónico excepcional y recorrerlo de la mano de nuestros amigos marineros a bordo es todo un privilegio;
Aya, Ibrahím, Said, Habiba, Basma, Adam, Sara … Quien mejor que vosotros para mostrarnos toda su magia, el ritmo de su vida cotidiana, sus colores, sus aromas,el trabajo de sus maravillosos artesanos.
De las montañas nevadas del Atlas, a los pueblos azules del Rif, de las playas de la costa del Atlántico al valle del Todra, de las ciudades imperiales de Marrakech, Fez, Tanger, Rabat o Agadir, a sus maravillosas kasbash.
En Marruecos emana un encanto poderoso, lleno de tradición y modernidad.
Y a la caída de la tarde, alrededor de un buen tajín y un té a la menta, prepararnos junt@s, para disfrutar de la tertulia, de ver pasar el tiempo y las estrellas en las dunas de Merzouga.  Uno de esos lugares en la tierra a los que hay que llegar alguna vez en la vida, el último suspiro antes del gran Sahara.
Silencio, escuchemos la noche…

Esta vez, hemos escondido el vídeo dentro del mapa. Hay que curiosear…
Búscalo PINCHANDO en nuestro MAPA AleixandreViajero
¡¡PINCHA en los puntos ROJOS !! 


¿Próximo destino?
Donde nos lleve nuestra CURIOSIDAD, motor de este viaje.